本报记者 高静

山西传媒学院播音主持学院2022级本科生程珈璐来自浙江宁波。从课堂到田间，从直播间到农户家中，她以专业所学服务乡村振兴，连续两年担任“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动国家级重点团队领队，两次收到教育部、团中央来信表扬，个人累计志愿服务时长400余小时。

专业为基 把课堂搬到田埂上

　　入学以来，程珈璐始终保持着近乎严苛的自律。大一至今，每学期智育成绩和综合测评均位列班级第一，先后获得国家奖学金、国家励志奖学金、校一等奖学金。
　　在《节目主持》《新闻播音》等核心课程中，程珈璐反复打磨基本功，专业课平均分达90.15。但她并不满足于成绩单上的数字，课余时间，她积极参与社会实践——主创的思政公开课获全国三等奖，主创的短视频获“高教社杯”省级二等奖，撰写的文化传承类文章获全国二等奖，累计获国家级奖项11项、省级奖项9项，包括“创青春”全国大学生乡村振兴创意大赛金奖2项、全国高校大学生讲思政课三等奖、“挑战杯”省级二等奖等。
　　与此同时，程珈璐先后担任学院分团委组织部部长、校团委组织部部长、校团委学生兼职副书记，负责推优入党、五四表彰、“青马工程”等团学工作，从未出现差错，连续三年获评“优秀共青团干部”。
　　大一那年，程珈璐跟随学校项目组来到晋中市任村，正值红薯丰收季节，村民热心地往他们包里塞红薯，说着他们听不懂的方言。从那一刻起，程珈璐萌生了推广普通话的想法：“当地普通话普及率低，而乡村振兴需要与外界交流，普及普通话对于农村来说是一件非常重要的事。”

推普助农 在田间打开村民心扉

　　2023年9月起，程珈璐带领《硕果盈枝》项目团队陆续走访了晋南、晋中、晋北的20余个村庄。这支由播音主持学院学生组成的队伍，依托国家语言文字推广基地（山西传媒学院），近3年累计志愿服务时长1300余小时，覆盖780余人次。
　　调研以入户走访和田间访谈为主。程珈璐专门设计了一份将问题控制在10个以内的简易问卷，全部采用口语化表述，避免村民听不懂。每次访谈前，她先和村民拉家常——聊收成、聊孩子、聊天气，再切入正题。遇到听不懂的方言，便用手机录下来，晚上回到住处对照着学。
　　在大同市云州区调研时，村民听不懂普通话，面对镜头时也不愿多说。程珈璐带着队员主动下田，帮忙采摘黄花。相处中，村民渐渐打开心扉。团队累计收集有效问卷近4000份，掌握了当地普通话普及程度、电商认知水平、农产品销售痛点等一手信息。
　　2024年、2025年暑期，程珈璐连续两年带队，分别赴大同市云州区和灵丘县开展实践活动，两次均入选“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动国家级重点团队。她将团队分为宣讲组、直播组、宣推组、舞台策划组、财务组5个小组，每组设组长，形成明确的责任链条。出发前组织三次培训，涵盖实践地背景介绍、普通话课程设计、直播话术演练、安全注意事项等。实践中坚持“晨会+复盘会”——早晨6点布置任务，晚上10点汇总数据、整理村民反馈、调整次日计划。两次实践结束后，团队均收到教育部、团中央来信表扬，程珈璐个人获评山西省大学生“三下乡”社会实践活动优秀个人。
　　实践期间，团队通过直播助农、结对陪伴、文艺展演和宣传推广等方式取得了良好成效。直播累计观看量超5万人次，农产品销售额显著提升，部分村民经培训后自行开播，拓展了销售渠道。“青创赋能1+6多元链动”模式已在晋中任村、运城陈堡、左权洞滩等多地推广。

持续深耕 要留下带得走的东西

　　“我们在大同黄花公园举办过一次农民诗会，邀请村民上台一同朗诵。”程珈璐回忆，他们的普通话不太好，很害羞，团队成员便带着他们一字一句朗诵。最终，顺利完成了朗诵。临走时，村民一句“娃娃常来”让她深受触动。
　　“志愿服务不能停留在‘来一趟、拍一批照片’的层面，而要在调研基础上设计针对性内容，帮助村民掌握可延续的技能。”程珈璐说，专业学习和社会实践相辅相成，只有将专业所学真正运用到社会实践中才有意义，而社会实践对于专业的提升同样大有帮助。连续两年带队实践，让她在项目组织、团队管理、应急处理、对外协调等方面积累了丰富的经验。她制定的“调研—设计—执行—培训—留存资源”工作流程，已被学院后续实践团队参考使用。
　　“这些经历塑造了我的生命维度，也让我更加坚定要用声音去讲更多故事，为需要的群体、更多不为人知的故事发声。”作为校团委学生兼职副书记、班级学习委员，程珈璐表示，未来将继续关注乡村振兴领域，在已有模式基础上进行更深入的探索。