本报记者 张丽

　　什么是当代青年的成才之路？中北大学2023级软件工程专业学生乔亦舟，给出了自己的回答：不囿于专业一隅，不满足于单点突破，而是在立德修身、科创探索、社会实践等多个维度全面发力，以跨领域成长铺就成才之路。入学以来，她勤学自律、勇于创新、躬身实践，在不同领域不断突破自我，用真诚与坚守诠释当代青年的责任与担当，用实际行动为“青年成才”写下生动注脚，在逐梦路上书写属于自己的青春答卷。

敢试敢闯 锚定方向

　　刚踏入大学校园时，乔亦舟对专业学习和科创竞赛还比较陌生。大一下学期，她主动报名加入智能旅游规划应用开发项目。这是她第一次接触完整的软件开发流程，仅了解前后端基础概念，面对技术选型、模块整合等实际工作常常感到无从下手。
　　面对困难，乔亦舟没有退缩，而是一边向学长学姐请教经验，一边利用课余时间自学专业知识。她从编写简单代码、完成基础功能做起，逐步参与小型项目开发，在一次次实操和复盘中积累经验。尽管参与的两个项目最终分别止步校赛、省赛，没能取得理想成绩，但这段经历让她发现自己更擅长前后端开发与UI设计，慢慢确立了清晰的成长目标：做有实用价值的科创，用技术解决实际问题。作为班级心理委员，她近距离观察同学们的情绪状态，萌生了用数字化手段服务同学们的心理健康的想法。

科创践悟 逐步成长

　　为疏导同学的学业压力，乔亦舟结合当代大学生常见的成长困惑，撰写了心理剧剧本《谁的青春不迷茫》，并牵头组队参与心理剧大赛。备赛期间，她利用晚自习与课余时间组织集体排练，逐一讲解演员走位、台词表达、情绪把控以及现场调度等细节。为让剧情衔接更流畅、舞台氛围更饱满，她还根据每一轮排练的实际效果反复打磨、修改剧本、剪辑背景视频、完成音频配音，一步步完善舞台呈现效果。历经重重考验，最终斩获大赛三等奖。
　　亲眼见证了文艺作品对情绪的正向引导后，乔亦舟进一步思考多元化心理服务形式，牵头组建团队，主导研发TreeHole情绪管理应用。从前期需求调研、整体设计、技术选型，到中期编码开发，再到后期测试、项目部署，她全程统筹负责，带领团队稳步推进项目落地。
　　基础功能完成后，乔亦舟紧跟人工智能发展趋势，对项目进行升级优化。团队接入主流AI大模型，搭建心理服务RAG知识库，借助机器学习算法实现情绪识别、分类功能，并根据用户数据搭建个性化心理画像。
　　凭借在该项目中积累的技术能力与团队管理经验，乔亦舟后续又参与了多款不同类型的科创项目，不断拓宽自身技术视野。她加入了RoboCup救援仿真项目团队，负责仿真场景调试、警察救援智能体协作逻辑开发等工作，和团队一同打磨算法、反复演练，拿下RoboCup机器人世界杯中国赛国家级二等奖；参与红色主题VR项目，她带领团队成员完成红色博物馆的3D建模并进行HTC Vive设备交互功能的开发与场景优化，先后获得全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛山西赛区三等奖、全球校园人工智能算法精英大赛山西赛区三等奖。
　　一路走来，从最初参赛失利，到独立带队完成智能应用开发，再到参与多领域科创项目，乔亦舟愈发明白，计算机专业技术的价值在于落地应用、服务他人。

躬身实践 笃行奉献

　　除钻研学业与科创，乔亦舟还积极参与校园服务和社会实践。她主动参加文明城市创建、图书馆管理、85周年校庆及赛事后勤等各类志愿服务，认真完成每一项任务。留意到实验室低年级学弟学妹因技术难题、备赛压力产生焦虑情绪后，她结合自身参赛经验和心理服务工作方法，主动和大家沟通交流，分享心态调节技巧与技术干货，带领20余名学弟学妹组队做项目、参加比赛，彼此陪伴、共同进步。
　　2025年暑期，乔亦舟加入乡村振兴社会实践团队，前往阳泉市盂县开展调研与助农宣传工作。她与队员先后走访了大汖村、神泉村等当地特色农业村与太行古村落，走访了村干部、返乡青年和种植农户。当得知当地富硒小米、核桃、连翘茶、古法酿醋等特色产业因对外宣传力度不足而知名度不高时，她发挥视频剪辑与画面优化的特长，结合实地调研素材，参与制作了宣传微视频。最终，获评校级优秀实践成果，相关微视频获校内微视频大赛二等奖。这次基层实践经历让她真切体会到，青年学子所学知识，终究要扎根大地、服务群众，也更加坚定了她学以致用的想法。
　　入学至今，乔亦舟在学习、科创、服务、实践的道路上稳步前行。她表示，将继续脚踏实地，不断提升自我，用专业能力传递温暖、贡献力量。