本报记者 郭丽菲

　　实训教室里空无一人，她对着话筒反复练习。没有观众，录音设备是她唯一的听众。这是山西传媒学院播音专业大二学生孙艺楠备赛“青年大学习”全国青年理论宣讲大赛的日常片段。从一间实训室到全国舞台，从字正腔圆的播报训练到叩击人心的理论宣讲，孙艺楠用一段关于“技术与温度”的思考，在全国128名选手中脱颖而出，斩获三等奖。

从“四平八稳”到“直击人心”

　　作为一名大二学生，理论积淀尚有欠缺，大型宣讲实战经验近乎空白。接到参赛任务时，孙艺楠心里满是忐忑。经过一番思考，她找到了梳理的出口：算法全面渗透媒介生态的当下，一名传媒学子该守住什么、传递什么？
　　最初的宣讲文稿四平八稳，却缺少直击人心的力量。在漫长的创作周期，她一遍遍推翻文稿、重构叙事脉络。指导教师徐越全程深度参与打磨：梳理叙事框架，理顺素材排布节奏；锚定宣讲内容的政治站位，紧扣时政热点，强化新闻时效性。指导教师薛辉则稳住“技术与人和谐共生”的核心观点，搭建坚实的思想骨架。
　　某个宁静的夜晚，白居易的《大林寺桃花》为宣讲破开了情感入口。诗人被贬江州、身陷人生低谷，偶遇山寺盛放的桃花，暮春的风光抚平了心底的失意。博物馆里静默的文物、记者奔赴一线写下的纪实文字，一个个具象场景串联起宣讲主线：技术负责极致精准，人类承载滚烫温情。
　　循着这条脉络，她对照“十五五”规划纲要中“深化主流媒体系统性变革”“推进文化和科技融合”的部署要求，豁然看清：播音的使命从来不只是完成一次标准的出声播报，还要立足时代方位，扛起理论传播、文化传递的青年责任。
　　文稿定稿只是备赛的一半功课，实训教室是她日复一日的练兵场。对着话筒脱稿演练，依靠录音复盘语速、体态、手势里的细微瑕疵；每一次回看，她都给自己设立一条共情准则：如果台下坐着同样迷茫困顿的同龄人，这段话能否给予对方一点慰藉？

一场触动远胜于登台的聆听

　　台上讲述的是技术思辨与党的创新理论，台下留存的是最朴素、最踏实的日复一日。空旷的实训房间，是她独有的练习场域。对着话筒反复调校语气与神态，录制音频逐帧自查，修正不经意间的小动作与话术弊病。她还邀约同班同学充当听众，同龄人直白真实的反馈，帮她剔除文稿中生涩的书面表达，精准拿捏青年群体的共情节奏，让厚重的理论话语，转化为青年人听得懂、愿意听、有共鸣的青言青语。
　　决赛现场聆听其他选手宣讲的经历，带给孙艺楠的触动，远胜于登台宣讲的时刻。有人讲述科研路上经年累月的坚守，有人记录基层岗位平凡又滚烫的日常，有人诉说乡村振兴中看得见的青年微光。每个人的故事各不相同，每份声音背后，都藏着当代青年真实的困惑、挣扎与奔赴。那一刻她彻底明白，宣讲从来不是理论的搬运，而是以真实体验为原点，去触碰另一颗真实的内心。
　　理论需要被看见、被读懂，而故事、细节、饱含赤诚的人声，就是理论走进青年群体最柔软也最有力的载体。算法能够做到百分之百的精准无误，但在党的创新理论青年化传播这条道路上，冰冷的程序永远无法替代一名有温度、有情怀的讲述者。
　　“播音不只是传递信息的工具，更是承载思想、传递温度、凝聚文化共识的重要阵地。”赛后，孙艺楠说，播音实践与理论宣讲本就拥有同源的传播内核。播音是把专业晦涩的文本转化为入耳入心的有声语言，理论宣讲是将宏大的理念拆解为青年可感知的故事。二者同属公共传播事业，追求的都是润物无声、润心育人。
　　本次获奖，既是对孙艺楠坚持人文思考的认可，也是山西传媒学院建设青年宣讲队伍的阶段性成果。据了解，学校将以孙艺楠等青年骨干为核心，孵化组建校级青年宣讲志愿服务队伍，持续为青年理论宣讲工作输送新鲜血液。
　　赛场的旅程到此落幕，但话筒前的思考与表达不曾止步。孙艺楠表示，她将继续以专业能力守住发声的精度，以少年热忱留存表达的温度，立足校园课堂、身边场景，用传媒人最朴素的坚守，发出青年平和而坚定的声响。