本报记者 吕汉富

　　7月10日至20日，清华大学唐仲英爱心社云泽广灵实践支队奔赴大同市广灵县第一中学开展支教活动。队员们以知识为翼，将实验操作、思辨辩论、项目式学习带入县城中学；以热忱为炬，与高中生展开双向对话，同时深入走访基层教师与非遗传承人，完成了一场关于教育与乡土的立体探索。
　　此次支教中，10名队员全部参与授课，每人精心筹备1—2个专属课时。课程内容兼顾学科拓展与应试需求：既有“生活中的概率学”“河政一体”等跳出课本框架的认知拓展，也有针对高中重难点的复习攻略。队员们还开设了花卉鉴赏户外课，带领学生走遍校园角落，实地辨认草木科属与生长特性；同时引入DNA粗提取、达文西桥搭建等沉浸式实验，让生物、物理、化学知识从纸面落入指尖。
　　另外，队员们摒弃传统辩论的竞技桎梏，融合剧本杀角色扮演，围绕“情绪价值是否必须”“AI时代是否还需坚持写作”等议题，让学生代入不同身份展开思辨。“没有输赢，只有多元视角的碰撞。”一名队员表示。
　　在此基础上，队员们创新引入PBL项目式学习模式。10名队员各自独立设计研究课题，涵盖生物、地理、社科、文学、人工智能等领域。广灵一中学生4—6人自由组队，在5天时间里完成从选题、探究到成果汇报的全流程。“学会了跳出固定模板，独立思考问题。”一名学生坦言。
　　授课之余，队员们专访了深耕广灵教育一线10余年的教师王栋、王海勇、宋玉龙。从县域学情短板到教学资源困境，从生源结构难题到师生成长现状，队员们记录下基层教育最真实的突围之路。
　　与此同时，队员们走进广灵剪纸艺术博物馆，对话国家级非遗广灵剪纸第四代代表性传承人张多堂。从传统剪刀到刻刀革新，从单层剪纸到多层立体写实技法，队员们见证了剪纸技艺如何在时代浪潮中主动破局、薪火不辍。