本报记者 高静

　　时隔一年，首都师范大学“寻迹东征 筑梦石楼”实践队师生再度走进吕梁市石楼县崖头村。不同于去年首次进村开展文旅宣传、文创设计的短期创意帮扶，团队此次的任务升级为“为崖头村设计3—5年文旅发展规划”，同步落地宣传片拍摄、助农直播等多项配套工作，以持续深耕的姿态将青春论文写在石楼的红色热土之上，把助力乡村文旅发展的文章越写越深。
　　“在这里，我们感受到愚公移山的精神，同学们发挥专业特长，和老乡们一起一点一滴地改造家园，让书本照进现实。”带队教师刘天成道出了本次实践的育人目标。

循着东征足迹 在红色热土上叩问初心

　　抵达石楼后，实践队首先开启红色溯源之行。567张珍贵图片、298份文件图表、328件革命文物……在红军东征纪念馆，队员们系统回顾了1936年红军东渡黄河、北上抗日的历史。现场，音乐学院学生谢子萱演唱了《红军东征歌》，引发强烈共鸣。
　　随后，队员们探访了义牒镇留村毛主席路居馆，集体吟诵经典词作《沁园春·雪》，深刻感悟革命豪情。
　　登临“天下黄河第一湾”，队员们俯瞰黄河壮美景色，领略壮美山河，深刻体会到红色精神与黄河文化的交融共生，为后续设计“红色+黄河”主题研学路线明确了核心思路。

多元专业协同 完成多维度资源普查台账

　　在崖头村，队员们开启了沉浸式田野调研。与去年“以文旅宣传为主”不同，今年团队的任务是为村庄的文旅发展“定方向、搭框架”——这意味着必须摸清资源家底、读懂乡村肌理。
　　马克思主义学院的段雨萌与郝一然负责政策解读与实地情况关联；历史学院的吕莜负责挖掘地方历史脉络与呼延民俗渊源；文学院的胥彦伯、李梦与许依然负责文案撰写与拍摄记录；管理学院的杨常鑫主攻直播与智能讲解录制；音乐学院的谢子萱负责音频录制与推文制作；美术学院的杨东祺承担美工设计与视觉呈现……这支跨学科团队根据专业与特长精准分工，旨在为村庄文旅发展制定方向、搭建框架。大家走村入户、对话村民、徒步至黄河浅滩，系统梳理窑洞古建、黄河浅滩、黄土水蚀地貌、千年呼延民俗等文旅资源，完成多维度乡村资源普查台账，在田野中读懂乡村，在实践中发现真问题。
　　“一遍遍讨论框架、修改方案的过程中，我真切感受到一种实实在在的成就感。我们结合各自专业，真正站在村民的角度设计可行方案，助力村民增收，更深化了青年服务乡村的价值认知。”队员谢子萱说。

以硬实力作答 提供可落地产品矩阵

　　去年的实践产出了文创包装、宣传视频等“可看”的成果；今年的目标则是为崖头村提供“可落地、可持续”的3—5年文旅发展方案。
　　基于深入调研，团队结合学科知识设计了3条差异化研学路线：历史、政治、地理等多学科交叉的研学路线；任务驱动、动手采摘的“体验派”研学路线；漫步黄河畔、学习法治精神的多角度研学路线——为崖头村农文旅融合提供了可落地的产品矩阵。
　　为让崖头村的风景变得轻量化、易传播，团队以数字化手段推动成果转化：产出近30个特色网红打卡点讲解音频，配合10余篇讲解推文、多种二维码展示牌与讲解牌设计图、优质农文旅宣传视频，并联动校地新媒体账号资源开展助农直播，将首都师范大学的融媒育人成果应用于乡村文旅宣传，成为高校服务和促进乡村振兴的生动案例。

青春扎根乡土 在躬身实践中体悟成长

　　领队许依然是文学院学生，主要负责实践总体规划与安排任务。在与两名当地村民的交谈中，她对崖头村的发展方向有了初步想法，随即安排团队里有主持特长的成员，把讲解词录成音频，又安排熟悉媒体技术的成员，将照片、文字、音频融合成公众号推文，并生成二维码，扫码就可以看到图文介绍、听到讲解。
　　杨常鑫是融媒体专业学生，踏足崖头村后，他发现书本里学到的一切都需要在土地上重新落地、生长。站在黄河岸边、守着朴实的村落、陪着村民红姐直播，他才慢慢懂得：最打动人的从来不是精致的模板，而是真实的生活、纯粹的热爱和扎根故土的赤诚。
　　从红色寻访到深耕乡土，从短期创意到长远规划，首师青年以脚步丈量初心，用专业激活乡村，将“把论文写在祖国大地上”从誓言变成行动。下一步，该团队将完善崖头村3—5年文旅发展方案，整理全部数字传播成果移交当地相关部门，持续跟进线上宣传运营，以青年创新表达讲好吕梁石楼故事，让青春力量持续扎根黄河大地，在服务县域文化振兴的实践中锤炼担当、增长才干。