本报记者 陈彤　

　盛夏赴热土，美育润童心；青年担使命，文脉永相传。今年暑假，紧扣“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”主题，围绕理论宣讲、爱国主义教育、促进乡村振兴、传承中华文脉等重点方向，太原师范学院团委统筹谋划、系统部署，各二级学院团委积极响应、扎实落实，组织多支专项实践团队奔赴山西7个市，引导广大青年学生在投身乡村振兴青春建功行动中厚植家国情怀、练就过硬本领。
　　其中，美术与影视学院团委依托“文物美育教育”省文物局科研基地实践品牌，分赴朔州、临汾、大同、忻州、阳泉、晋城、长治7个市，联动各地博物馆、少儿艺术培训机构等，以文物活化、文化传播、美育普及为核心，开展沉浸式研学课堂、传统技艺体验、数字文物创作等实践活动，吸引了数千名基层青少年参与美育课程学习，将美术专业知识转化为服务基层的实际力量，让沉睡于博物馆中的三晋文物走出展柜、走进乡村，浸润少年心灵，以青春艺术力量为三晋乡土文化振兴注入鲜活动能。

高站位谋划部署 锚定实践育人导向

　　院团委高度重视“三下乡”社会实践活动，始终将其作为落实立德树人根本任务的重要载体、作为打造新时代伟大变革实践育人大课堂的关键抓手。2026年暑期社会实践工作启动以来，院团委明确“高站位谋划、高质量推进、高标准落实”的总体目标，召开专项工作会议，要求各院系出发前举办出征仪式、做好思想动员，在实践过程中统一行动、协同推进。
　　在顶层设计上，院团委坚持“党建带团建”工作原则，推动“三下乡”社会实践与思政课实践教学有机融合，统筹纳入“新时代实践教育”课程体系，并面向各二级学院广泛征集暑期社会实践专项主题。经严格遴选审核，确立院级重点团队，对社会实践项目进行可行性、安全性和创新性审查，确保社会实践顺利进行和高质量完成。
　　美术与影视学院团委在院团委的统一部署下，整合美术学、戏剧影视文学等专业力量，形成“一市一团、一团一特色、一地一主题”的全域实践格局。每支地方实践团均配备2至3名专业课教师担任指导老师，负责课程内容审核、现场教学督导、实践成果复盘；学生团队划分为教学组、摄制组、调研组、后勤组四大职能小组，明确分工、闭环管理。出发前，院团委集中开展社会实践安全教育、志愿服务礼仪培训、文物保护法规学习、青少年沟通技巧等专题培训，引导全体队员树立“敬畏文物、尊重乡土、服务群众”的实践准则，筑牢思想与安全双重防线。
　　在课程研发上，美术与影视学院团委组织各实践分队提前对接朔州崇福寺、临汾市博物馆、大同云冈石窟与大同市雕塑博物馆、忻州市博物馆等各市标志性文化资源，结合不同年龄段青少年的审美能力与动手能力，分层设计差异化艺术课程：低学段侧重拼贴、黏土、趣味绘画等简易创作；高学段开设版画拓印、纹样设计、数字动画、纪录片拍摄等深度内容，真正实现“一地取一物、一物成一课、一课育一群”。
　　此外，各实践团队还主动与各地的博物馆、美术培训机构、新时代文明实践站开展座谈交流，签订临时美育合作协议，打通高校优质美术师资与基层美育资源之间的壁垒，解决乡村及县域地区专业美术教师稀缺、传统文化艺术课程缺失的现实难题，推动短期“三下乡”社会实践活动向馆校美育合作长效机制转变。

高质量推进落实 解锁文物多元表达

　　这个夏天，美术与影视学院实践队伍的足迹遍布晋北、晋南、晋东、晋东南全域，打破博物馆静态观赏模式，以“观文物—学历史—做创作—展成果”的完整闭环，打造沉浸式文物美育体验，用拓印、版画、泥塑、拼贴、AI动画、短视频摄制等多元化艺术形式，让千年文物“活起来”。
　　晋北古建寻踪，复刻辽金北魏建筑美学。赴朔州的实践团以崇福寺辽金古建为核心IP，开设三大特色课堂：古建壁画佛像拓印课，手把手教孩子们宣纸铺覆、蘸墨拍印，亲手复刻寺内壁画纹样；哼哈二将神像创意拼贴课，结合朔州城市风光、三晋山河景色，重构传统神像形象；窗棂光影版画课，拆解古建筑窗棂的对称几何美学，融合数学知识讲解营造逻辑，把严谨的古建结构变成趣味的美术创作。
　　“育见大同”实践团队扎根大同市雕塑博物馆，围绕云冈飞天、北魏陶俑、平城瓦当、石窟铺首等元素，研发9门特色研学课，利用黏土雕塑捏制瓦当造型、锡纸画还原石窟繁复纹饰、数字动画技术让静态陶俑变成动态形象，累计服务超200名当地青少年，让北魏平城文化具象化、趣味化。
　　赴忻州的实践团队走进忻州市博物馆开展文物研学，联合地方美术机构开展一对一美术指导，并向合作机构捐赠学员们的文创作品。
　　晋南青铜溯源，活化临汾历史民俗纹样。赴临汾的实践团队走进临汾市博物馆，聚焦青铜文明、木版年画、戏曲民俗三大主题，打造“展厅导赏+动手创作”一体化模式。队员们带领孩子们近距离观察馆藏青铜重器上的饕餮纹、云雷纹、夔龙纹，讲解上古图腾背后的祭祀文化与审美内涵，并开展青铜纹样纸版画制作、平阳木版年画印刷、戏曲人物吹塑版画创作。孩子们把馆藏文物元素画成画作、印成版画，将严肃的青铜文化转化为看得见、带得走的艺术品，让商周青铜文脉扎根少年心中。
　　晋东非遗创新，数字科技赋能传统技艺焕新。赴阳泉的实践团队创新引入AI数字技术赋能非遗传播，以当地的黑釉砂器、琉璃文物为创作蓝本，实地拍摄砂器古法制作全流程，运用AI动态演绎传统工序，制作适配短视频平台传播的文物科普短片；同时，走进当地艺术学校，分层开展绘画手工教学，引导青少年结合砂瓶的龙凤纹样开展创意设计，探索“科技+文物+美育”全新传播路径，拓宽传统文化传播边界。
　　晋东南文博深耕，馆校研讨共探美育新模式。晋城、长治2支实践团队以馆校合作为核心抓手，晋城实践团队与晋城博物馆举办专项文物美育研讨会，文博专家分享馆藏北齐造像、明清紫砂器的艺术价值，师生结合馆藏资源开发系列美术课程；长治实践团队依托长治的琉璃文物资源，推出神话连环画、立体琉璃手工课，学员们的优秀作品将在长治市博物馆公开展出。通过实践成果公开展示，提升文化影响力。

高标准成果转化 知行合一淬炼担当

　　本次“三下乡”文物美育实践活动，既是面向基层青少年的文化志愿服务，也是该院落实立德树人根本任务、深化实践育人的重要载体，实现基层美育提质、青少年成长双向共赢。
　　一方面，优质美育资源下沉，补齐县域艺术教育短板。长期以来，县域、乡镇地区优质美术教育资源相对匮乏，孩子们少有机会系统接触本土历史文物美学。实践队员化身临时美术老师，把高校专业的构图、色彩、造型知识，结合本土历史文化输送到基层课堂，不仅教会绘画技巧，更传递文物保护理念、厚植文化自信。很多孩子第一次知道家门口博物馆藏品的故事，第一次亲手制作传统拓片、石窟泥塑，极大地激发了对传统文化的兴趣，真正实现美育从“灌输知识”到“滋养心灵”的转变。
　　另一方面，太师青年学子走出校园，读懂艺术扎根人民的本质。平日里沉浸在画室、教室的青年学生，在10余天的实践中直面真实的基层需求：备课要适配孩童认知、教学要反复示范、户外采风要顶着酷暑奔走、拍摄素材要全程记录细节。大家告别书本上的理论知识，在和孩子们的相处、与文博工作者的交流、对乡土文化的探访中深刻理解了艺术创作不能脱离大地、脱离群众。
　　不少队员在实践心得中写道：“以前只觉得文物是画册里的图案，这次亲自带着孩子们复刻纹样，才读懂三晋文脉的厚重力量，也明白了美术专业真正的社会价值。”实践过程还锤炼了大家的沟通协调、团队协作、应急处置等综合能力，让青年学生在奉献中厚植家国情怀，坚定文化传承的青春理想。
　　此外，实践团队全程以镜头记录教学瞬间、研学画面、孩子创作场景，拍摄的海量高清照片、纪实短视频，通过校院两级微信公众号、抖音等新媒体矩阵发布系列实践内容，不断扩大文物美育的影响力，让更多网友看见山西青年传承传统文化的青春身影。

以长效机制为抓手 擦亮实践育人品牌

　　本次暑期“三下乡”社会实践活动虽已落幕，但太原师范学院以文物为媒、以美育为桥助力乡村文化振兴的脚步从未停止。综合本次7个市的实践成果来看，“文物美育教育”品牌已经形成成熟的课程体系、稳定的校地合作渠道、特色化的专业实践模式，取得了良好的社会效益与育人成效。
　　下一步，院团委将持续围绕立德树人根本任务，深化“三下乡”社会实践品牌建设，通过健全工作机制、整合资源优势、发挥专业特长、拓展实践平台等举措，着力构建常态化、长效化实践育人体系，引导更多太师青年学子主动投身乡村振兴伟大事业，用青春笔墨绘就文化自信崭新画卷，在广袤的乡村大地上书写为中国式现代化挺膺担当的青春答卷。