本报记者 钟如杰

　　在临汾市襄汾县第一小学校的操场上，总能看见青年体育教师李煜的身影，晨光里陪孩子练习基础体能，课间时排查场地安全隐患，放学后打磨教研、带队训练赛事项目。作为深耕小学体育教育一线的青年教师，李煜始终坚守“健康第一”的育人初心，以耐心治愈自卑、以细节守护安全、以创新赋能课堂，用青春汗水浇灌少年成长。

做学生安全运动的守护者

　　小学体育课堂灵动且充满不确定性，暗藏着诸多安全隐患。在李煜看来，一堂优质的体育课，首要前提是安全，其次才是强身健体、涵养品格。从教以来，他始终把课堂安全放在首位。
　　每一次上课前，李煜都会提前抵达操场，逐一排查安全隐患。课堂上，他不厌其烦地讲解各类运动的规则、发力技巧和防护要点，根据小学生特点，针对性开展安全教育。课后，他也会细致复盘课堂情况，梳理运动损伤防护要点，潜移默化培养学生的自我保护意识。
　　一次班级篮球对抗赛中，一名学生抢球时不慎摔倒，膝盖擦伤、脚踝扭伤。李煜第一时间冲到学生身边进行处理。处理完毕后，他没有让学生仓促重返赛场，而是结合现场案例讲解篮球运动的避险技巧，疏导孩子的低落情绪。细致暖心的举动，让家长深受触动，专程到校致谢，坦言将孩子交给李煜老师格外安心、放心。

用体育微光点亮自卑童心

　　体育教育不止是体能的训练，更是心灵的滋养。执教多年，李煜始终坚信，没有不擅长运动的孩子，只有适配的教育方式。他格外关注学生的个体差异，尊重每个孩子的成长节奏，帮他们打破自我设限，在运动中重拾自信、绽放光彩。
　　三年级学生小宇曾因身形偏胖、运动能力薄弱而自卑怯懦。为了走进孩子的内心，李煜主动对接家长沟通情况。他没有急于追赶教学进度，而是为小宇量身定制了专属“成长计划”。课间的操场，成了两人的专属训练场。周末闲暇，他指导孩子在家练习慢跑、踢毽子。为了守护孩子的自尊心，他刻意避开集体展示环节。
　　学校举办亲子跳绳比赛时，李煜主动鼓励胆怯的小宇报名。“老师陪你一起练，我们不求名次，只要比昨天进步一点点就是胜利。”比赛当天，小宇和家长默契配合、顺利完赛。即便只收获了参与奖，但他脸上明媚的笑容，成了赛场最动人的风景。全班同学的掌声、同伴的认可，彻底驱散了小宇的自卑。看着孩子的蜕变，李煜更加笃定：体育的终极育人意义，是治愈心灵、滋养成长，让每个孩子都能勇敢突破自我。

让体育课堂兼具温度与深度

　　拒绝固化、枯燥的传统教学模式，是李煜深耕体育课堂的坚守。他跳出“单纯运动”的教学局限，将传统文化、家国情怀、安全教育融入课堂，让体育课堂既有活力趣味，更有思想深度。
　　结合传统节日、重大节庆，他创新设计特色体育课程，打造沉浸式育人场景。端午节，创意开展“端午龙舟跑”活动；国庆节，组织红色主题接力赛。针对不同年级学生的身心发展规律和运动特点，他潜心钻研、自主创编趣味体能操，编写校园安全运动手册，让枯燥的体能训练变得生动有趣，让运动安全知识深入人心。
　　趣味十足、干货满满的课堂，让孩子们爱上了体育、乐于运动。从教以来，李煜所带班级的学生踊跃参与各级体育赛事，多名学子在县运会、校园体育节中斩获佳绩。

以青年担当赋能教育成长

　　作为青年教师，李煜始终保持深耕不辍的学习姿态，在教学、教研、校园工作中多点发力、恪尽职守，用实干诠释青年教育工作者的初心与担当。日常工作中，他身兼数职，兼顾体育教学、学科教研、安监等多项工作，无论岗位轻重、工作繁简，始终兢兢业业、一丝不苟。
　　教研路上，他潜心打磨教学方案、探索大单元教学新模式，斩获山西省大单元教学设计二等奖。同时，他毫无保留分享自身教研成果、教学经验，助力学校体育学科整体教学水平稳步提升。
　　校园文体工作中，他牵头组织校园各类体育赛事，负责县运会开幕式团体操编排与排练工作。在他的统筹带领下，学校多次圆满完成大型文体表演任务。
　　以操场为讲台，以热爱为底色，以坚守赴初心。作为新时代青年体育教师，李煜始终以“四有”好老师标准严格要求自己，在平凡的教育岗位上深耕细作、默默耕耘，用体育传递力量，用爱心温暖童心，用青春担当书写属于青年教师的教育答卷。