本报记者 李云霞

　　今年40岁的杨雪霄，从2008年站上讲台至今，已在运城永济市乡村教育沃土深耕18年。作为城西街道初级中学二级英语教师、班主任，她以语言为桥打开乡村孩子看向世界的窗口，以温情为光呵护留守学子，用平凡坚守书写新时代乡村教师的育人担当。

深耕课堂 因材施教破解教学难题

　　2008年10月，杨雪霄踏上永济市原城西二中的讲台。面对乡村学生英语基础薄弱、学习兴趣不足、语言环境匮乏的难题，她没有等靠要，而是沉下心来钻研教法。她因地制宜创新教学模式，用纸箱、彩笔和记号笔制作出一张张色彩斑斓的单词卡片，把乡土生活、身边场景融入英语课堂。孩子们在游戏中记单词、练对话，渐渐消除了对英语的陌生感和畏惧心。
　　为了让每一名孩子都能跟上教学进度，杨雪霄坚持利用课余时间逐词逐句辅导，为基础薄弱的学生量身定制学习计划。她牺牲午休和课后时间，耐心陪伴学生攻克短板、树立学习信心。
　　立足课堂提质增效的同时，她坚持教研并行，主动参与永济西南学区教研交流、把先进的教学理念带回乡村课堂。多年来，她教研教学双向精进，成果颇丰。2014、2016、2017年三度荣获“永济市优秀教师”；2017年指导学生参加全国青少年科创大赛获优秀辅导教师奖。2021年，她的课例《Do you want to watch a game show?》被评为永济市区域资源库建设“优课”。

以德施教 守护留守少年向阳成长

　　作为一名乡村班主任教师，杨雪霄深知留守儿童对关爱的渴望。她不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的生活冷暖与身心健康，用爱心、耐心与责任心温暖每一名乡村孩子的心灵。
　　最令她难忘的是一个深冬的夜晚。班里一名男生沉迷网络游戏，成绩急剧下滑，与家人和同学之间的矛盾不断。一次查寝发现学生不在宿舍，她立即联系家长，可是家长也不知道孩子的下落。后来得知孩子从家里偷了1000元出走后，她骑车赶到永济市区，一家网吧一家网吧挨着找，最终在北郊一个游戏厅找到了这名男生。
　　当时，杨雪霄没有劈头盖脸地批评，而是坐在孩子身边耐心与其谈心。原来，孩子父母常年在外打工，学生因缺少陪伴才在游戏中寻找归属感。
　　此后，杨雪霄坚持每天利用课余时间陪孩子聊天，倾听心声；主动联系家长，建议他们多和孩子视频通话，关注孩子的心理需求。课堂上，她刻意挖掘孩子的闪光点，让他参与互动；课后，陪着他补功课，引导他把精力转移到学习和集体活动中。
　　她用包容和耐心守护他的自尊，用持续的关心消解他的叛逆。经过长期引导，这名学生彻底摆脱了网络游戏的困扰，重新专注于学习，性格也变得开朗上进。
　　这件事让她更加坚信，师德不仅是教书，更是育人。

笃行精进 引领赋能教师共同成长

　　日常工作中，杨雪霄主动扛起校内公开课、示范课、专题讲座等任务，结合乡村教学实际，分享教学经验、教研思路与育人方法，为青年教师搭建成长平台。
　　2015年，她在山西省农村骨干教师信息技术送培下乡活动中做公开课及专题讲座，获评优秀教师；2016年获永济市优质课大赛优秀奖；2020年斩获省级微课大赛优秀奖；2021年英语课件斩获省级教学成果评选一等奖。
　　立足新时代初中英语教学变革，她潜心撰写教研论文，多篇成果落地刊发。
　　2024年，随着乡村学校布局调整，杨雪霄进入城西街道初级中学校。面对网络时代的新挑战，她把目光投向更深远的育人目标——帮助学生健全人格。她引导学生从自我管理、家庭责任、班级责任做起，培养责任感；帮助学生疏导焦虑、自卑、叛逆等负面情绪，增强抗压能力。“学生不仅要学会知识，更要学会做人。”杨雪霄说。
　　三尺讲台，四季耕耘。从教18年，杨雪霄用朴实的行动诠释了乡村教师的坚守与担当。在她眼中，乡村教育是一场双向奔赴的温暖陪伴。未来，她将继续扎根乡土，精进教学本领，深耕育人事业，既做传授知识的教书人，也做呵护心灵的引路人，以爱为犁、以行践诺，守护每一名乡村少年逐光成长，让乡土教育沃土繁花常开。