本报记者 李茹霞

　　清晨6点，晋城市阳城县第五中学的田径场上热闹了起来。迎着微凉晨风，33岁的体育教师梁勇峰站在跑道旁，俯身纠正学生的起跑姿势，一遍遍示范动作要领。从2019年踏上讲台，6年从教时光里，他深耕课堂教研，紧跟课改浪潮，带队驰骋赛场，从一名缺乏课堂经验的教学新人，一步步成长为屡获省、市、县多级赛事佳绩的教学骨干。

从零起步 步步深耕

　　初登讲台，理想的教育图景与真实的课堂现实，给梁勇峰带来不小的考验。活泼好动、学情差异化明显的初中学生，单一枯燥的传统体育课堂模式，让他陷入思考——专业运动能力，真的等同于优质教学能力吗？
　　答案显然是否定的。想要上好一节体育课，必先读懂课堂，读懂每一名学生。
　　“打铁还需自身硬，想要教好学生，首先要让自己变得足够专业。”这是梁勇峰入职之初，时常提醒自己的一句话。课余时间，他主动聆听校内资深体育教师的公开课，一字一句记录教学话术，一招一式模仿课堂组织逻辑。
　　操场上，他顶着烈日反复示范跑跳、球类基础动作。在他看来，“标准的示范，是体育课堂最直观的语言”，只有老师动作到位，学生才能学得规范、练得标准。
　　不仅如此，梁勇峰立足初中生身心特点，将游戏化情境、趣味互动融入日常课堂中，实现学生“玩中学、学中练、练中悟”。
　　从零起步，步步深耕，脚踏实地的钻研，为梁勇峰后续的突围成长筑牢了根基。

以赛促长 屡获佳绩

　　教学比赛，是教学能力的“试金石”，也是青年教师快速成长的“快车道”。
　　深耕教学一线6年，梁勇峰主动跳出教学“舒适圈”，坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促长”。
　　紧扣国家“双减”政策要求，他创新打造花样跳绳特色课堂，课程入选“晋城市义务教育阶段课后服务精品课”。在校级、县级教师基本功大赛中，他获评县级“教学骨干”。他还围绕田径、足球两个项目搭建完整教学单元，聚焦学生运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养开展教学，先后斩获省级教学设计三等奖、市级录像课二等奖。
　　2025年是梁勇峰专业成长的高光之年。这一年，他拿下晋城市音体美教师基本功技能比赛中学体育个人全能一等奖，并代表晋城市出战省级赛事，斩获省级中学体育个人全能三等奖，成功跻身全省优秀青年体育教师行列。
　　面对接踵而至的荣誉，他始终保持清醒：“奖项是看清短板、继续前行的‘镜子’，每一次比赛都是一次自我革新。”

担当尽责 以体育人

　　师者初心，始于课堂教学，忠于立德树人。除了深耕日常教学与教研，梁勇峰主动扛起校田径队的训练重任。寒冬清晨天色未亮，跑道上已响起队员热身的脚步声；盛夏正午烈日当头，他陪着队员打磨起跑、接力等技术细节。
　　比起冰冷的比赛成绩，他更注重队员的内心成长。团队配合失误，他引导队员学会包容担当；队员心生懈怠想要放弃，他用自身经历告诉大家坚持的意义。
　　日复一日的坚守，终有沉甸甸的回响。2024年至2026年，他带领阳城五中田径队，连续三年拿下阳城县中小学生田径运动会总冠军，实现“校长杯”三连冠，他本人也连续三年获评晋城市级“优秀教练员”称号。一块块奖牌、一座座奖杯，是他践行“以体铸魂、以体育人”教育理念最好的证明。
　　从初登讲台时手足无措的青年新人，到省市赛场屡获佳绩的教学骨干，梁勇峰在教学中走出了一条踏实清晰的成长之路。回望6年青春耕耘，他由衷感慨：“作为一名青年体育教师，我愿把全部青春与热爱留在操场、留在学生身边，用体育力量陪伴少年向阳成长。”